|
|
| ||||||||||||||||||||||
目录 前言1 品读雷夫，就是学习其人其事1 品读雷夫，就是学做其人其事4 用“分享式研修范式”品读雷夫5 第一篇品读“时间管理”9 【主讲】 时间管理的奇迹9 【主评】 学做人还是学考试13 【共议】 时间管理：如何教15 第二篇品读“习惯养成”21 【主讲】 活动成就好习惯21 【主评】 习惯不缺考27 【共议】 道德与习惯：如何共舞29 第三篇品读“行为准则”32 【主讲1】 用准则发展道德32 【主评1】 从落实规则开始40 【共议1】 《北山三字经》：如何深化42 【主讲2】 规则与奖惩的道德张力46 【主评2】 从他律到自律49 【共议2】 规则与奖惩：如何联姻49 第四篇品读“阅读文化”53 【主讲1】 阅读激情靠点燃53 【主评1】 阅读引领道德发展59 【共议1】 阅读：如何一起来61 【主讲2】 阅读：三个“好”64 【主评2】 用阅读为孩子谋福67 【共议2】 阅读教育：如何做70 目录品读雷夫育英才——北山小学分享式研修的德育智慧第五篇品读“艺术教育”76 【主讲】 艺术教育的魅力76 【主评】 跨越艺术教育82 【共议】 艺术品质：如何教84 第六篇品读“电影课程”89 【主讲】 电影课的利与弊89 【主评】 用电影育人95 【共议】 电影：如何课程化97 第七篇品读“班级管理”100 【主讲】 班级管理：从孩子出发100 【主评】 发挥班级文化力108 【共议】 班级文化建设：我的秘妙111 第八篇品读“教书育人”115 【主讲】 让学生爱学数学115 【主评】 学雷夫，做名师122 【共议】 学雷夫：如何教书育人124 附录以“新‘道德六阶段’”引领学生积极发展的行动研究131 后记带着研究来分享154 |
精品新书
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
|
| ||||||
 |
 |
汉源县|
玉林市|
侯马市|
定远县|
平武县|
屏东县|
巴彦县|
卢龙县|
松潘县|
五河县|